基于认知理论的高中物理概念教学策略研究

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【摘要】在教育改革不断推进的过程中，高中阶段的教学逐渐摒弃了以应试教育为中心的模式，完成了向培养学生学科核心素养的转变.物理这一学科作为高中理科教育的重要组成部分，其教育质量和效果对于学生个人能力以及核心素养的提升具有十分重要的意义.认知理论进入高中物理概念教学中，能够进一步满足学生的个性化学习需求（剩余4403字）

试读结束

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