走进幼儿世界

——关于“小组活动中幼儿表征”的教研活动

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表征是儿童思维内化的过程，儿童有一百种语言，就需要教师的一百零一次看见。幼儿表征作为一种有意义的语言，是幼儿思维的主要载体，也是教师读懂幼儿的关键。而在小组活动中幼儿的表现更加多元，围绕“小组活动中幼儿表征”开展学习与研讨活动，能更好地提升教师对幼儿表征的认识与理解。

一、聚焦问题，引发思考

幼儿的思维因受年龄限制，本身掌握的记录方法和技巧非常有限。（剩余1979字）

试读结束

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