素养导向下小学数学评价改革的探索与实践
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2022年4月，教育部颁布《义务教育数学课程标准（2022年版）》。此次课程标准修订的最大变化是明确提出数学核心素养和学业质量标准，意味着义务教育数学课程从“知识本位”“能力本位”转向“素养本位”，使培养学生的数学核心素养成为义务教育阶段的课程目标，并贯穿于整个数学教育教学始终。2023年5月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出推进“五大行动”，促进课程方案转化落地，变革教学方式，提升科学素养，以教学评价牵引教学行为，不断提升专业支撑与数字赋能。（剩余5319字）