基于英语学习活动观的绘本融合教学
——以译林版五年级英语下册Unit 8 Birthdays为例
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《义务教育英语课程标准（2022版）》对中小学生的英语阅读能力提出了要求，小学学生需要有500左右词汇量，课外阅读量累计达1500—2000字。目前英语教材所提供的阅读量极为有限，学生只有通过课外读物才能满足课标的要求。教材与绘本融合教学不仅可以丰富课程资源，还对达成课标要求有一定的促进作用。作为规定性的学习素材及资源，教材比较系统、科学，但在故事的完整性、情境的设计性、语料的丰富性、画面的多样性和内容的逻辑性方面存在一定的局限性。（剩余5151字）