学习进阶理论下的高中数学解题教学策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：高中数学学习阶段，学生的学习压力较大，往往需要解析大量的数学习题，通过大量的训练，以提升学生的数学应用能力和解题能力，但是这样往往会有较大的学习压力，让学生难以负重.以学习进阶理论为指导，是引导学生以原有知识和能力为基础，结合学生的实际发展情况，设置教学目标，依据学生的认知能力，调整教学策略，（剩余4085字）

试读结束

目录
monitor