基于衔接教学的一元二次不等式含参数讨论

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摘要：一元二次不等式的解法是初高中数学衔接课程中的重要内容之一，其中含参数讨论是学生普遍认为困难的，容易产生逻辑思维混乱和解题心理不佳的情况.本文探索解决一元二次不等式含参数讨论的一般步骤，通过四个问题：是否是二次不等式？对应函数图象开口如何？对应方程是否有根？根的大小如何？指引学生完成讨论，并形成（剩余2296字）

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