深度学习视角下初中数学几何课堂学生活动的设计与思考

——以浙教版“认识三角形”（第二课时）为例

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摘 要：基于深度学习视角，以立德树人为目标，初中数学几何课堂应设计有参与度、有思考性、有探究性的学生活动，培养学生的几何直观、推理能力等素养.文章以浙教版《认识三角形》（第二课时）课堂活动设计为例，通过设计一系列学生活动，着力提升学生学习的能力，有助于学生数学核心素养的形成.

关键词：深度学习;几何（剩余4546字）

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