分层教学模式在初中数学教学中的实践分析

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摘  要：初中阶段是学生学习能力、学习意识、科学素养形成与发展的最佳时期.这一阶段，学生不仅具备较强的求知欲望与自我表现能力，而且学习效率较高，是促进学生各项学习能力协同发展的关键时期.但是，由于不同学生对于数学知识的学习与领悟能力存在一定差异性，如果数学教师仍然沿用传统的统一、单一的教学（剩余4475字）

试读结束

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