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一、问题提出
情感能力是个体实现社会化必备的核心素养，学生情感能力培育已成为全球教育改革的重要战略。联合国教科文组织发起的“社会情感学习”全球行动计划，将学生的情感教育推向教育现代化的中心场域[]。这一趋势背后，折射出全球教育范式正经历从认知本位向情能驱动的深层转型。
传统学校的情感教育面临三重范式危机：在实践层面陷入“代理人悖论”。（剩余4891字）
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人工智能时代学生情感教育创新路径探究
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