“大思政” 背景下高职院校公共基础课“课程思政” 协同育人模式探究

——以“应用文写作”为例

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一 “课程思政”协同育人是大思政格局构建的 关键环节

（一）公共基础课在高职院校课程体系中具有特殊地位

相较于本科院校学生，高职院校学生在文化素养与综合素质层面存在一定的差距。而公共基础课在各专业人才培养体系中占据着关键地位，通常在大一及大二上学期开设，广泛覆盖所有专业，属于必修课程范畴。课程涵盖计算机基础课、大学语文、大学英语、高等数学、体育等多个科目，占总课时比例近三分之二[，这一课时安排深刻彰显了我国秉持德智体美劳全面发展的人才培养理念，旨在通过全方位的课程设置，为学生提供全面发展的知识与技能基础[2]。（剩余4170字）