基于应用型人才培养的“教育心理学” 课程改革实践研究
——以张家界学院为例
在全球经济加快发展的大背景下，高等教育面临着转型挑战，其中应用型人才培养尤为迫切，随着社会对于综合素质以及实践能力的需求持续提升，课程体系迫切需要调整以符合行业发展的要求，作为师范类专业的核心课程，“教育心理学”要传授理论知识，而且还要着重关注实践导向，提高学生的教育应用能力[]。
作为地方高校，承担着服务区域经济社会发展的重任，该校“教育心理学”课程的改革有一定代表性以及现实意义，为了顺应应用型人才培养的目标要求，很有必要对课程内容、教学方式以及实践环节进行系统的优化[2]。（剩余5017字）
