积极心理学视角下高职学生心理健康教育路径研究

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一、绪论

高等职业教育事关我国技术技能人才素质和可持续发展，高职学生心理状况直接影响着职业教育质量与水平。高职学生面临的心理压力主要来自三个方面：一是社会轻视职业教育，导致部分学生自我贬低，缺乏自信；二是实训与理论教学任务双重压力，使部分学生情绪焦虑；三是对未来职业迷茫，导致学生焦虑、困惑。这些都会影响学生学习积极性和技能学习掌握，同时易导致学生消极心理和行为问题，成为学生健康成长和技能成长的“绊脚石”。（剩余5013字）

试读结束

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