中高职一体化职业院校学生心理危机干预的系统性重构

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中高职一体化职业院校学制较长（一般5年）、培养目标侧重于学生快速就业。其在校学生正处于从青春期向成年期过渡的关键阶段，其身心发展呈现出显著的矛盾性与复杂性。学生面临着专业课程体系由基础模块向核心技能模块的层级跃迁。专业课程的实践性导向要求学生在掌握理论框架的同时，必须完成技术操作的精准化训练，这种“理论一实践”双轨并行的学习模式使得知识吸收成本呈指数级增长。（剩余5002字）

试读结束

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