新质生产力视域下高职学生成长与发展模式研究
——以新能源汽车技术专业为例
摘 要：新质生产力的快速发展，对我国高职院校新能源汽车技术专业的人才培养提出了新要求。通过解构新质生产力对高职新能源汽车技术专业学生成长发展的关键影响，系统分析了当前人才培养中存在的课程体系滞后、跨学科交叉不足、产教脱节等核心问题，构建了“四层三维”创新培养模式：通过产教融合协同育人模式动态对接课程体系的优化，依托高质量教师队伍和完善的实践教学体系强化专业技术能力，凭借创新能力和综合素质能力双向渗透机制拓展发展潜能，以三维能力模型完善发展性评价机制。（剩余7374字）
