人工智能赋能下高职“双师型”教师团队协同共融成长模式构建与实践研究

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摘 要：研究聚焦人工智能赋能下高职院校“双师型”教师团队协同共融成长模式的构建与实践，探讨AI技术如何提升高职教师团队协同能力，促进教师角色分层、越层培养与持续成长。文章剖析了现行“双师型”教师培养的现实困境与内生机制，构建了以“技术—课程—学生—教师”为核心的智慧教学模式。文章基于教育生态学、协同理论及工作情境学习理论，论述了教师团队内部协同与组织生态建设中的不平衡，提出利用AI辅助的动态评估体系与智能协作平台，实现教师专业成长与团队协同的双向促进。（剩余6897字）

试读结束

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