吟哦讽诵而后得之

—— 以《诗经》诵读欣赏选修课程为例谈诗歌的教学

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【摘 要】 在《诗经》教学中，教师采用“吟哦讽诵而后得之”的阅读策略，设置“读诗成韵”“读诗知史”“读诗得间”三个阅读环节，形成了教与学“渐次走进”的教学生态。

【关键词】 《诗经》 读诗成韵 读诗知史 读诗得间

《诗经》是我国第一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶，约五百多年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。（剩余3360字）

试读结束

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