巧用“加、减法”，实现“减负增效”
——“双减”政策背景下英语作业设计探究
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【摘 要】“双减”背景下，为解决英语作业存在的形式单一、难度相近、内容零散等问题，教师巧用“加减法”，关注趣味性和多元化、融入创新元素，从单元整体作业设计出发，减少单一、重复、分散的作业内容，不断调整和优化作业设计，真正实现“减负增效”。
【关键词】“双减” 小学英语 作业设计
在“双减”背景下，教师必须在日常教学工作中重视作业设计，改变以往死板机械的传统作业设计模式，切实减轻学生的作业负担。（剩余2903字）
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