真问题、真语境、真评价
——铺设儿童写作能力进阶的桥梁
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【摘 要】写作一直是各个学段中“老大难”的问题，新课标采用任务群的教学组织方式，将写作训练融入六大任务群的教学中。教师要创设真实的任务情境，引导学生在解决真问题的过程中，激发表达欲望，自主建构写作能力，改变写作心智，突破学生在写作中不想写、不会写、没的写这三重障碍。
【关键词】写作能力 真实语境 教学策略
写作是一种语用能力，从语用的角度看，写作是一个动态的过程——挑选、组织和重构语言材料，准确表达事实、思想和情感的过程。（剩余5298字）
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