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“小先生”课堂教学的基本范式与建构策略

——以“多边形的内角和”教学为例


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【摘 要】为了推进课堂教学改革，传承“新旅”的育人思想，学校重塑以“学”为中心的课堂学习生态，实施“小先生”课堂的教学实践，在“个体独学—‘小先生’领学—全班研学—教师助学”的过程中，给予学生“小先生”的身份和职责，让其担当“小先生”进行领学对话。学生在这样的过程中，互教互学、互探互助，共同解决问题，发展核心素养。（剩余5166字）

~~试读结束~~
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