多触角体验：赋予数学学习“真”发生的力量
——以“认识1元及1元以内的人民币”一课为例
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【摘 要】多触角体验是指在学习过程中遵循具身认知理论，多途径、多感官、多层次地进行体验与感悟，从而实现真正意义上的学习，获得成功的体验。教师要深刻认识到一节成功的数学课应把学生当作“小主人”，课堂中因多触角体验所碰撞出来的火花最精彩的。文章以多触角体验为抓手，通过苏教版数学一年级下册“认识1元及1元以内的人民币”一课为例，从回忆、观察、操作、评价、联想等方面伸展触角，探讨数学课堂上如何在多种多样的体验途径中实现数学学习的“真”发生。（剩余4388字）
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