深度研读教材，精准表达数学概念

——以“比”和“比例”的理解为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】数学语言作为数学思维的最佳载体，其特点是准确、严密、简明。因此，数学概念的教与学就成了数学课堂教学的难点之一。教材借助于数学语言以文字、符号和图形等多元形式呈现给师生，数学语言高度的抽象性、严密的逻辑性又会与小学生的认知现实产生不可避免的“碰撞”。作为教材，文本的描述应具有一致性和准确性；作为教师，研讨教材应更为深刻，应具有刨根问底的精神；作为教学过程，具体有效的学习情境要能让学生充分领悟生活与数学的关系。（剩余3080字）

试读结束

目录
monitor