基于绘本的“以写促读”英语教学实践

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【摘 要】“以写促读”是一种通过书面表达增进理解的活动。当前，教师因将“写”的概念窄化，认为其影响课堂互动，导致产生了“课堂边缘人”，进而将其束之高阁。本文以译林版英语六年级上册Unit 8 Chinese New Year，结合同主题My first Chinese New Year的绘本为例，在阅读的前、中、后三个环节，运用主题语境、思维活动、概念澄清三个课堂互动的维度阐释“以写促读”的教学路径，旨在提升学生的读写素养。（剩余7362字）

试读结束

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