让平面的图形“立”起来
——“观察物体”教学实录与评析
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【摘 要】课堂教学的关键是让学生的思维得到生长，本文借助观察物体，让学生感悟同一个物体从不同位置看到的样子是不一样的。通过游戏活动体悟数学本质，发展学生推理与想象的能力，力求让平面图形“立”在学生的脑袋里，借语言表达体现学生的思维过程，让思维生长看得见。
【关键词】观察 特征 思维 推理
一、视频导入，课堂激趣
师：世界上有很多奇怪的现象，昨天老师看到这样一个视频，大家一起来看看。（剩余4881字）
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