好好说话：让“有感情地朗读”回归自然

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【摘 要】“有感情地朗读”不是为了让人起鸡皮疙瘩，教师在指导时要帮助学生走出“唱书腔”“念经腔”“表演腔”等误区。“有感情地朗读”应该回归自然，好好说话。教师要遵循学生的身心发展规律，对照评价标准，引导学生循序渐进、娓娓道来，让人听着舒服;通过想象画面，引导学生进入情境、加深理解，与作者产生共鸣;鼓励个性表达，引导学生保留童真、享受朗读，使自己获得幸福。（剩余4431字）

试读结束

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