“双减”背景下英语作业设计的优化探索

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【摘 要】作业是学生学习的重要组成部分，是检验、巩固和反馈教学效果的有效手段。“双减”政策提出，要减轻学生作业负担。本文基于单元整体、语言情境、自主体验等三方面，探索英语作业设计的优化路径，基于学生差异，完善综合素质评价与发展，并以此培育学生的学科核心素养，凸显学科育人的价值。

【关键词】“双减” 英语 作业设计

一、基于单元整体，根据课时设计层进式作业

在英语单元教学中，各课时难度不一，从不同课时的三维目标角度来看，每个课时都含有不同比例的基础性内容（如识记、理解）和高层次内容（如分析、运用、评价）。（剩余3059字）