念兹在兹、无日或忘的故乡深情
——《月是故乡明》教学实录与述评
【摘 要】《月是故乡明》一文语言恬静、饱含深情。笔者基于文体特征解构文本，抓住核心语言内容，解构成“山水有明月、他乡月更明、月是故乡明”的教学过程，透过文本依循“作者思有路，遵路识斯真”的切切故乡情，最终了悟“月是故乡明”的文字、文学和文化内涵。在对本课的自我述评中，笔者还阐述了投射在课堂上的精神倒影，即带领学生穿越寻月的发现、赏月的鉴别和辩月的顿悟的三重境界，将“文化自信、语言运用、思维发展、审美创造”的核心素养在课堂上交融创生。（剩余6615字）