观察、操作、推理、想象：为学生的思维插上翅膀

——以“长方体和正方体的认识”一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】抽象思维是学生认知数学、观察世界的一项重要能力。本文以苏教版数学六年级上册第一单元“长方体和正方体的认识”的教学为例，通过观察、操作、推理、想象等四种方法，探究提升学生思维能力的路径，促进学生数学核心素养的发展。

【关键词】观察 操作 推理 想象

数学是一门逻辑性很强的学科，但小学阶段儿童的认知发展仍以具体形象思维为主。（剩余4173字）

试读结束

目录
monitor