巧用“多元化”，赋能“双减”作业
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【摘 要】当前，农村小学的英语作业大多以抄写单词或背诵课文为主，缺乏趣味性和科学性，加上農村家长对英语学习的不重视，导致农村小学英语作业低效问题极其严重。“双减”政策中对作业质量的高要求和延时课后服务，为扭转这一局面提供了保障平台。英语作业的多元化可以助力“双减”，赋能提效，真正发挥学生的主观能动性，激发学生的兴趣，使学生高效完成作业，从而促进学生的全面发展。（剩余5899字）
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