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【摘 要】教师在教学中，应具备清晰的大单元意识，基于单元整体，发掘单元组课文之间的内在联系，统筹相关资源，深度解读教材。本文旨在从小说的情节结构、关键描写、环境渲染、组文阅读四个方面，探寻小说教学的路径。
【关键词】单元视角 小说教学 策略探索
现行的统编版语文教材根据课程目标学段序列，是按照宽泛的人文主题和清晰的语文要素的“双线”结构组文编排的。（剩余4705字）
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立足单元视角 探寻小说教学
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