• 打印
  • 收藏
收藏成功
分享

发掘练习资源 再育学生量感

——以“厘米和米的练习”为例


打开文本图片集

【摘 要】量感是数学核心素养的重要组成部分,教师在新授课时逐步开始重视以多种方式帮助学生经历对量感的体悟、积累对量感的经验、实现对量感的建构,但在练习课时往往又会回到书面解答的常规思路。笔者以“厘米和米的练习”为例,通过多元表征、探寻本质、建构方法等策略,试图通过练习資源的挖掘,使学生量感的培养再上新的台阶。(剩余5268字)

网站仅支持在线阅读(不支持PDF下载),如需保存文章,可以选择【打印】保存。

畅销排行榜
目录
monitor