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“双减”政策落地已有半年多,要持续做好义务教育阶段的减负工作,不只是在“量”上做减法,更应该在“质”上求提升。教师作为作业的设计者和评价者,需要持续优化作业实践,通过作业引导学生自主探究,提高学生思维品质,精确校正课堂教学;同时要加速学业评价改革,发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能,减少基于考试的不良竞争,以促进学生的全面发展。(剩余129字)
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作业设计与学业评价的研究
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