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摘 要：针对传统作业设计缺乏育人性、数量过多、内容重复等问题，“双减”政策提出了相应的作业设计改革要求。文章以小学数学教学为例，在论述“双减”背景下的数学作业设计要求的基础上，讨论了数学作业设计原则，并结合具体的教学内容阐述了切实可行的设计策略，希望在优化传统的数学作业设计的基础上，提高数学作业设计质量。（剩余3556字）
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“双减”背景下小学数学作业的设计探索
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