小学语文整本书阅读“五位一体”教学模式的建构路径探析

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摘 要：开展小学语文整本书阅读教学可以扩充学生的知识储备，提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣与习惯，进而提升学生的整体认知能力，充实他们的精神世界。通过运用行动研究法，基于“五位”（激趣、导读、关注、评价、展示）与“一体”（“快乐读书吧”）相结合，文章提出了小学语文整本书阅读“五位一体”教学模式的建构路径：激发学生阅读兴趣、创设情境指导方法、引领学生自主阅读、注重实施发展性评价、展示交流阅读成果，希望能提高整本书阅读教学效果。（剩余4870字）

试读结束

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