“教—学—评”一体化背景下高中英语词汇教学策略研究

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摘 要：“教—学—评”一体化是指导课程教学设计与实施的重要理念之一。文章以“教—学—评”一体化的基本概念为切

入点，结合高中英语词汇教学课例，探讨了如何在高中英语词汇教学中实现语篇理解与词汇学习双向促进，从而达到意义探究与词汇学习的有机结合。

关键词：高中英语；“教—学—评”一体化；词汇教学

中图分类号：G427                                              文献标识码：A                                               文章编号：2097-1737（2025）12-0001-03

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）指出，词汇学习是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动。（剩余3406字）