基于思维导图的初中数学大单元教学设计研究

——以人教版数学七年级（下册）“二元一次方程组”为例

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摘 要：基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的“选择能引发学生思考的教学方式”的教学建议，教师应在现阶段的初中数学教学中积极探索大单元教学。思维导图既有助于建立大单元教学总体模型，又有助于重构大单元教学基本框架，正在成为初中数学大单元教学设计的热门工具。文章以人教版数学七年级（下册）“二元一次方程组”为例，分析了基于思维导图的初中数学大单元教学设计，使教师能从整体视角出发系统规划大单元，促进学生的大单元结构化学习和对知识的迁移应用。（剩余4031字）