高中历史学科“读思达”教学法实践探究

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摘 要：在这个信息爆炸的时代，能否让学生在海量的历史信息中提炼出有价值的内容形成自己的见解并准确地表达出来，是每一位历史教师面临的挑战。“读思达”教学法旨在打通学生的输入与输出，使他们在阅读、思考和表达三个环节中形成良性循环。文章从“读思达”教学法的理念出发，结合具体的实践案例，探讨了其在高中历史教学中的应用与成效，以期为历史教育的创新与发展提供一些思路和启示。（剩余5034字）

试读结束

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