基于“教—学—评”一体化的高中化学教学策略研究

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摘 要：《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提出“教—学—评”一体化教学理念，指引教师转变传统教学方式，有机地结合教、学、评，推动“素养为本”的评价观落地生根。在此背景下，文章基于“教—学—评”一体化的高中化学教学理论和实践研究，在厘清“教—学—评”一体化内涵和价值的基础上，以“电解质的电离”一课为例，具体论述了教学策略，希望推动高中化学教学质量的提高。（剩余4550字）

试读结束

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