初中语文整本书导读策略探究

——以《世说新语》为例

打开文本图片集

摘 要：文章以《世说新语》为例，采用案例分析法，从激趣导入、联系教材、设问留疑、多向联结四个方面探讨了初中语文整本书导读的教学策略，旨在推动整本书阅读与初中语文教学的深度融合，并为学生的名著阅读提供方法参考，引导他们学习和掌握研读名著的技巧，进而全面提高其名著阅读能力、增强其语文学科核心素养。

关键词：初中语文；整本书阅读；导读方法；《世说新语》

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2024）15-0042-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）倡导学生“每学年阅读两三部名著……建构阅读整本书的经验”“课外阅读总量不少于260万字”，同时还设置了“整本书阅读”这一拓展型学习任务群，旨在让学生学会制订阅读计划、运用多种方法阅读整本书，并从中丰富精神世界。（剩余4088字）