让初中信息科技教学“翻转”起来

——以“制作三维立体纸模”第二课时为例

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摘 要：新课程改革倡导先学后教，以学定教。这意味着教师要“翻转”传统教学流程，将学生的学置于教师的教之前，并依据学生学的情况进行学习指导，使学生获得良好的发展。文章基于“翻转”教学对信息科技学科教学的价值，以“制作三维立体纸模”第二课时为例，以课前、课中、课后三阶段为入手点，论述“翻转”初中信息科技教学的策略，希望实现先学后教，以学定教，提高信息科技教学效果。（剩余4942字）

试读结束

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