有效陪伴与指引，助力幼儿做情绪的“主人”

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幼儿因大脑功能发育尚不完善，会面临复杂情绪识别困难、情绪表达意识薄弱及情绪调节能力欠佳等问题，需要教师提供有效的陪伴与指引。本文以幼儿团团的故事为例，聚焦其在某一事件中产生的情绪变化，尝试从情绪识别与关注、情绪接纳与安抚、情绪表达与调节三个维度切入，发挥教师在引导幼儿情绪发展过程中的“航向标”作用，让幼儿逐步成为情绪的“小主人”。（剩余1099字）

试读结束

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