构建多元支架，培养小学生数学提问能力

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在阐释数学课程要培养的学生核心素养时，明确要求学生“能够在实际情境中发现和提出有意义的数学问题，进行数学探究”。问题提出能力是指学生在学习过程中，基于知识理解与生活经验，主动发现矛盾、梳理困惑并规范表达疑问的能力，其核心要素包括提问的内在动力、问题构建能力与持续探究意识。（剩余3561字）

试读结束

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