职教转型：从“技能传授”走向“精神塑造”

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在国家持续推进制造强国战略与深化职业教育改革的宏观背景下，培育学生的工匠精神成为高职院校落实立德树人根本任务的关键路径。然而，当前部分高职学生仍面临职业认同薄弱、价值归属缺失等现实困境，这在一定程度上制约了工匠精神的有效内化与持续生成。为此，高职院校有必要探索构建以身份认同为内在驱动、以文化浸润为外部支撑的协同培育机制，从而推动职业教育由传统的“技能传授”向深层次的“精神塑造”转型，实现育人质量的系统性提升。（剩余1076字）

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