基于“曹冲称象”故事，提升学生数学学科素养

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《义务教育课程方案（2022年版）》明确了“做中学”的学科理念，强调在实践活动促进学生的深度学习与素养提升。调研发现，在数学学习的过程中，学生普遍存在“理解‘转化’原理难、迁移应用弱”的问题。在此背景下，杭州市和家园小学以“曹冲称象”作为实践案例，引导学生解码历史故事中的数学思想，像“小专家”一样剖析“转化”思想的核心，提升解决现实问题的能力。（剩余1068字）

试读结束

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