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指导小学生开展研究性学习，对教师提出了很高的要求。教师需要预设学生在研究过程中可能遇到的困难，并强化自身对研究活动的整体指导能力。本文将从研究性学习的几个阶段入手，结合实际案例，详细论述组织小学生开展研究性学习的指导策略，为相关教师提供参考和借鉴。
研究课题：以小见大，考虑价值性、可行性
研究课题应该能够反映学生在日常学习和生活中遇见的真实问题。（剩余2385字）
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如何组织小学生开展研究性学习？
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