“双减”背景下，如何推进小学生课外阅读？

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求：在小学阶段，学生的课外阅读总量累计应不少于145万字。然而，2019年的一份调查研究显示，在接受调研的中小学生中，约有七成学生每天的阅读时间不足1小时，且随着年龄增长，不爱阅读的学生比例逐渐上升。这一现状令人深感忧虑。本文结合“双减”背景下小学生的课外阅读现状，提出有效推进学生课外阅读的策略，以提升小学生的阅读能力，促进他们全面发展。（剩余1013字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人