指向“生本”理念的小学数学单元整体教学路径探析

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《义务教育数学课程标准(2022年版）》以下通称“新课标”)在“课程实施”中明确指出：“推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联”。为此，教师应在充分读懂教材原有编排结构的基础上，运用联系观、整体观的视角巧妙地将数学知识连点成线，连线成网，编网立体，促使学生建立立体化的数学知识结构；应站在学生立场展开单元整体教学设计，找准学生思维与教学内容之间的连接点，促使数学核心素养培养的落地。（剩余3913字）

试读结束

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