数学画”与“数学话”：素养导向下的数学思维可视化应用策略

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数学教育注重知识传授，更注重思维能力的培养。《义务教育数学课程标准(2022年版)》以下通称“新课标")强调要“通过数学语言实现思维可视化，发展学生数学核心素养”。然而，当前教学实践中仍存在两大困境：其一，抽象符号系统与儿童具象认知方式的错位，导致概念理解表面化；其二，思维过程的“黑箱化”，使得教师难以精准诊断学情。（剩余6194字）

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