单元视角下素养导向的小学数学“教一学一评一致性实践路径

——以北师大版小学数学教材四年级上册“乘法分配律”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称"新课标”）强调数学课程的教学设计与实践要落实以素养为导向的“教一学一评”一致性，强调教师的教学要改变注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计以体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联，架起单元教学设计与“教一学一评”一致性之间的桥梁。（剩余5255字）

试读结束

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