例析“熵”的教学设计

摘 要：注意从思想性上进行深度挖掘以彰显物理学的魅力，让学生在较小的学习代价下有较大的收获，研究“熵”的教学就显得非常重要。

关键词：物理教学； “熵”

中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）7-113-002

在以往的高中物理教材中，有关熵的内容几乎从未涉及，教师们普遍认为熵的概念晦涩难懂，害怕学生学得一知半解，再加上考试不可能出现，不愿意对其补充、拓展，这使热学部分的完整性有所缺失，极具有学科教育价值的资源没有得到有效发挥，给教学留下遗憾。（剩余2497字）

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