专业群共享专业课程的教学改革和实践

——以“传感器与检测技术”课程为例

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摘 要：本文以江门职业技术学院智能产品开发与应用专业群为例，针对群内各专业都有开设的专业共享课程，存在共享课程课程教学相对独立尚未形成有机统一和共享等情况，文中以“传感器与检测技术”课程为例，进行课程的教学改革和实践，深化产教融合校企合作，践行专业群“以智能产品开发为引擎”人才培养模式和“底层共享、中层分立、顶层互通”的专业群课程体系，将人才培养过程和技术服务过程有机结合，实现专业群学生按需分流、复合式培养，实现课程在专业群内真正共享，助力专业群人才培养质量提升。（剩余4799字）